رؤية البرنامج
أن يصبح برنامجاً ريادياً في دراسة “الأدب الكلاسيكي” في الشرق الأوسط، من خلال إعداد خريجين ذوي شغف فكري، ورسوخ روحي، ومسؤولية أخلاقية، عبر دراسة الأعمال التأسيسية للحضارة العالمية في إطار التقاليد الفكرية المسيحية الأرثوذكسية.
رسالة البرنامج
يقدم برنامج الدبلوم المشارك في الآداب (دبلوم متوسط) في برنامج “الأدب الكلاسيكي” تعليماً صارماً في الفنون الأدبية (كاللغات وعِلم الأدب وعِلم الاجتماع والعلوم الإنسانية) من خلال القراءة المتعمقة والمناقشات الحوارية حول الأدب الكلاسيكي التي ساهمت في تشكيل الحضارة الإنسانية. واستناداً إلى النزعة الإنسانية المسيحية واسترشاداً بالتقاليد الفكرية المسيحية الأرثوذكسية، يهدف البرنامج إلى تنمية الحكمة والتفكير النقدي والسمات الأخلاقية والتعلم مدى الحياة، مع إعداد الطلاب لمواصلة الدراسة الجامعية، والتطوير المهني، وتقديم خدمة ذات مغزى للكنيسة والمجتمع.
الوصف العام للبرنامج
يُعد الدبلوم المشارك في الآداب (دبلوم متوسط) في برنامج “الأدب الكلاسيكي” برنامجًا بدوام جزئي يتكون من 72 ساعة معتمدة، ويُستكمل عادةً على مدار سبعة فصول دراسية. يتألف المنهج من اثنين وعشرين حلقة دراسية متعددة التخصصات في الأدب الكلاسيكي، مدعومة بدورتين جامعيتين إلزاميتين في الكتابة الأكاديمية ومهارات الحاسوب.
بخلاف برامج الدرجات العلمية التقليدية المنظمة حول تخصصات أكاديمية منفصلة، يركز هذا البرنامج على الدراسة المتأنية للمصادر الأولية. ويتفاعل الطلاب مباشرةً مع روائع التاريخ والفلسفة واللاهوت والأدب والدين والعلوم من خلال حلقات النقاش والقراءة المتعمقة والكتابة التأملية والعروض التقديمية الشفوية والامتحانات الشفوية. ويشجع أسلوب حلقات النقاش على الحوار البنّاء والاستقلالية الفكرية والسعي الحثيث نحو الحقيقة.
واستلهاماً من تقاليد التعليم الليبرالي الكلاسيكي والنزعة الإنسانية المسيحية، ويولي البرنامج اهتمامًا خاصًا بالتراث المسيحي الأرثوذكسي والتجربة التاريخية للمسيحيين في الشرق الأوسط، ع بقائه منفتحاً على التقاليد الفكرية الإنسانية الأوسع نطاقاً. ولا يقتصر هدفه على مجرد نقل المعرفة فحسب، بل يمتد إلى تنمية الحكمة والفضيلة وحب التعلم مدى الحياة.
أهداف البرنامج
الهدف الأول: إظهار فهم واسع للتقاليد الفكرية والتاريخية والأدبية والفلسفية واللاهوتية والعلمية الرئيسية المتمثلة في الأدب الكلاسيكي للحضارة العالمية.
الهدف الثاني: تنمية عادات القراءة الفاحصة والمناقشة الواعية والتحري النقدي والتعلم المستقل من خلال التفاعل المستمر مع النصوص الرئيسية.
الهدف الثالث: تقدير التراث الفكري والروحي والثقافي للمسيحية الأرثوذكسية ضمن التاريخ الأوسع نطاقاً للحضارة العالمية والشرق الأوسط.
الهدف الرابع: توصيل الأفكار بفاعلية من خلال المناقشات الحوارية في الندوات والعروض التقديمية الشفهية والكتابة الأكاديمية والحجج المنطقية.
الهدف الخامس: إظهار التمييز الأخلاقي والتواضع الفكري والمسؤولية الشخصية واحترام الأشخاص من مختلف الثقافات والتقاليد الدينية.
الهدف السادس: الإعداد للعمل والقيادة المجتمعية والتعلم مدى الحياة ومواصلة الدراسة الجامعية من خلال تعليم شامل متداخل التخصصات في تعليم الفنون الليبرالية.
مخرجات التعلّم للبرنامج
المعرفة
o ناتج تعلم البرنامج 1: شرح الأفكار الرئيسية والمؤلفين والتطورات التاريخية والتقاليد الثقافية الممثلة في الأدب الكلاسيكي للحضارة العالمية.
o ناتج تعلم البرنامج 2: وصف الأسس التاريخية والفلسفية واللاهوتية والأدبية والعلمية للحضارة الغربية والشرق أوسطية والمسيحية، مع التركيز بشكل خاص على التقاليد المسيحية الأرثوذكسية.
o ناتج تعلم البرنامج 3: إظهار معرفة متكاملة بالروابط المتبادلة بين التاريخ والفلسفة واللاهوت والأدب والدين والعلوم حسب ما يتم الإعراب عنها من خلال النصوص الرئيسية.
المهارات
o ناتج تعلم البرنامج 4: تحليل النصوص الرئيسية وتفسيرها والمقارنة بينها وتقييمها باستخدام التفكير النقدي والتفكير المنطقي السليم والحجج القائمة على الأدلة.
o ناتج تعلم البرنامج 5: توصيل الأفكار بوضوح وإقناع من خلال المناقشة الحوارية في الندوات والعرض الشفهي والكتابة الأكاديمية والحوار المحترم.
o ناتج تعلم البرنامج 6: إجراء بحث أكاديمي مستقل من خلال تحديد وتقييم وتجميع وتوثيق المعلومات من المصادر الأولية والثانوية باستخدام التقنيات الرقمية.
الكفاءات
o ناتج تعلم البرنامج 7: تطبيق التفكير الأخلاقي ومبادئ الإنسانية المسيحية عند معالجة القضايا الأكاديمية والمهنية والاجتماعية.
o ناتج تعلم البرنامج 8: إظهار الاستقلالية الفكرية والمسؤولية الشخصية والتعاون والقيادة في البيئات الأكاديمية والمجتمعية.
o ناتج تعلم البرنامج 9: التواصل البنّاء مع أفراد من خلفيات ثقافية ودينية متنوعة من خلال الحوار القائم على المعرفة والاحترام المتبادل والالتزام بالصالح العام.
أساليب تقديم المقررات
تُقدَّم الوحدات الدراسية من خلال صيغ وأشكال تعليمية متنوعة:
• التعليم الحضوري (F2F): التدريس في قاعات الدراسة داخل الحرم الجامعي.
• التعليم عبر الإنترنت:
o التعليم المتزامن: التفاعل في الوقت الفعلي مع المحاضرين عبر منصات مثل “زووم”.
o التعليم غير المتزامن: أنشطة وواجبات منظمة تحت إشراف المُحاضِر، تُقدَّم عبر منصات مثل “مودل”.
• التعليم الهجين: مزيج من التعليم الحضوري والتعليم عبر الإنترنت (المتزامن و/ أو غير المتزامن). يُشترط عادةً على الطلاب حضور جلسات تعليمية في الحرم الجامعي لمدة أسبوع واحد على الأقل في كل فصل دراسي.
• التعليم الهجين المرن (HyFlex): نموذج مرن بالكامل يجمع بين التعليم الحضوري والتعليم عبر الإنترنت المتزامن وغير المتزامن، مما يتيح للطلاب المشاركة إما في الحرم الجامعي أو عن بُعد في الوقت الفعلي.
شروط القبول
يجب أن يكون المتقدمون حاصلين على شهادة الدراسة الثانوية العامة الأردنية (التوجيهي) (أو ما يعادلها من مؤهلات من الخارج). بالإضافة إلى ذلك، يجب أن يُظهِر المتقدمون إتقانًا للغة الإنجليزية بمستوى فوق المتوسط (المستوى B2 أو ما يعادله وفقًا للإطار الأوروبي المرجعي الموحد للغات (CEFR)).
يُشترط على الطلاب الذين لا يُظهرون إتقانًا للغة الإنجليزية بمستوى فوق المتوسط، دراسة مساق تمهيدي متطلب سابق في “اللغة الإنجليزية الأكاديمية التحضيرية”.
متطلبات الحصول على الدرجة العلمية
للحصول على الدبلوم المشارك في الآداب (دبلوم متوسط) في برنامج “الأدب الكلاسيكي”، يجب على الطلاب إكمال المقررات الدراسية بنجاح بما لا يقل عن 24 ساعة معتمدة.
إطار برنامج الدبلوم المشارك في الآداب (دبلوم متوسط) في برنامج "الأدب الكلاسيكي" (72 ساعة معتمدة)
التصنيف | الساعات المعتمدة | ||
| إجباري | اختياري | المجموع |
متطلبات الجامعة | 9 | – | 9 |
متطلبات البرنامج | 63 | – | 63 |
المجموع | 72 | – | 72 |
طريقة تقديم الوحدة الدراسية | الساعات المعتمدة | النسبة المئوية |
حضوري | 0 | 0 |
عبر الإنترنت | يحدد لاحقاً | يحدد لاحقاً |
التعليم الهجين | يحدد لاحقاً | يحدد لاحقاً |
التعليم الهجين المرن | يحدد لاحقاً | يحدد لاحقاً |
المجموع | 132 | 100 % |
- متطلبات الجامعة (9 ساعات معتمدة)
1.1 المقررات الدراسية المطلوبة مسبقًا
رمز الوحدة الدراسية | اسم الوحدة الدراسية | الساعات المعتمدة | طريقة التقديم | المتطلبات السابقة |
| اللغة الإنجليزية الأكاديمية التحضيرية | 0 | التعليم الهجين |
|
المجموع | 0 |
|
| |
1.2 الوحدات الدراسية الإجبارية (9 ساعات معتمدة)
رمز الوحدة الدراسية | اسم الوحدة الدراسية | الساعات المعتمدة | طريقة التقديم | المتطلبات السابقة |
| أساليب الدراسة والكتابة الأكاديمية | 3 |
|
|
| مهارات الحاسوب |
|
|
|
| الحضارة الأردنية | 3 |
|
|
المجموع | 9 |
|
| |
1.3 الوحدات الدراسية الاختيارية
رمز الوحدة الدراسية | اسم الوحدة الدراسية | الساعات المعتمدة | طريقة التقديم | المتطلبات السابقة |
| – | – | – | – |
| – | – | – | – |
الحد الأدنى المطلوب | – |
|
| |
- متطلبات البرنامج (63 ساعة معتمدة)
2.1 الوحدات الدراسية الإجبارية (63 ساعة معتمدة)
رمز الوحدة الدراسية | اسم الوحدة الدراسية | الساعات المعتمدة | طريقة التقديم | المتطلبات السابقة |
| تعلّم كيفية القراءة | 3 |
|
|
| تاريخ الحضارة | 3 |
|
|
| الكنيسة المبكرة والأرثوذكسية | 3 |
|
|
| المسيحية والإسلام | 3 |
|
|
| الكتاب المقدس والحضارة المسيحية | 3 |
|
|
| الحياة الروحية الأرثوذكسية | 3 |
|
|
| الصلاة والنسك | 3 |
|
|
| الحكمة المسيحية بين الشرق والغرب | 3 |
|
|
| المحبة المسيحية والقداسة | 3 |
|
|
| سقراط والحياة المتأملة | 3 |
|
|
| الفضيلة والسعادة | 3 |
|
|
| العدالة والفنون الليبرالية | 3 |
|
|
| أديان البشرية | 3 |
|
|
| الحكمة الإسلامية | 3 |
|
|
| معرفة الذات | 3 |
|
|
| الخلق وعلم البيئة | 3 |
|
|
| الملحمة والبطولة | 3 |
|
|
| الخيال المسيحي | 3 |
|
|
| الإيمان والروح الإنسانية | 3 |
|
|
| العلم والإيمان والحضارة | 3 |
|
|
| ندوة حول الأدب الكلاسيكي للمراحل المتقدمة | 3 |
|
|
المجموع | 63 |
|
| |
2.2 الوحدات الدراسية الاختيارية (6 ساعات معتمدة؛ وحدتان من الوحدات التالية)
رمز الوحدة الدراسية | اسم الوحدة الدراسية | الساعات المعتمدة | طريقة التقديم | المتطلبات السابقة |
| – | – | – | – |
| – | – | – | – |
الحد الأدنى المطلوب | – |
|
| |
دليل خطة الدراسة للدبلوم المشارك في الآداب (دبلوم متوسط) في برنامج "الأدب الكلاسيكي" (72 ساعة معتمدة، دوام جزئي)
السنة الأولى | ||||
الفصل الدراسي الأول | ||||
رمز الوحدة الدراسية | اسم الوحدة الدراسية | الساعات المعتمدة | طريقة التقديم | المتطلبات السابقة |
| أساليب الدراسة والكتابة الأكاديمية | 3 | التعليم الهجين |
|
| مهارات الحاسوب | 3 | التعليم الهجين |
|
| تعلّم كيفية القراءة | 3 | التعليم الهجين |
|
| المجموع | 9 |
|
|
السنة الأولى | ||||
الفصل الدراسي الثاني | ||||
رمز الوحدة الدراسية | اسم الوحدة الدراسية | الساعات المعتمدة | طريقة التقديم | المتطلبات السابقة |
| الحضارة الأردنية | 3 | التعليم الهجين |
|
| تاريخ الحضارة | 3 | التعليم الهجين |
|
| الكنيسة المبكرة والأرثوذكسية | 3 | التعليم الهجين |
|
| المسيحية والإسلام | 3 | التعليم الهجين |
|
| المجموع | 12 |
|
|
السنة الثانية | ||||
الفصل الدراسي الأول | ||||
رمز الوحدة الدراسية | اسم الوحدة الدراسية | الساعات المعتمدة | طريقة التقديم | المتطلبات السابقة |
| الكتاب المقدس والحضارة المسيحية | 3 | التعليم الهجين |
|
| الحياة الروحية الأرثوذكسية | 3 | التعليم الهجين |
|
| الصلاة والنسك | 3 | التعليم الهجين |
|
| المجموع | 9 |
|
|
السنة الثانية | ||||
الفصل الدراسي الثاني | ||||
رمز الوحدة الدراسية | اسم الوحدة الدراسية | الساعات المعتمدة | طريقة التقديم | المتطلبات السابقة |
| الحكمة المسيحية بين الشرق والغرب | 3 | التعليم الهجين |
|
| المحبة المسيحية والقداسة | 3 | التعليم الهجين |
|
| سقراط والحياة المتأملة | 3 | التعليم الهجين |
|
| المجموع | 9 |
|
|
السنة الثالثة | ||||
الفصل الدراسي الأول | ||||
رمز الوحدة الدراسية | اسم الوحدة الدراسية | الساعات المعتمدة | طريقة التقديم | المتطلبات السابقة |
| الفضيلة والسعادة | 3 | التعليم الهجين |
|
| العدالة والفنون الليبرالية | 3 | التعليم الهجين |
|
| أديان البشرية | 3 | التعليم الهجين |
|
| الحكمة الإسلامية | 3 | التعليم الهجين |
|
| المجموع | 12 |
|
|
السنة الثالثة | ||||
الفصل الدراسي الثاني | ||||
رمز الوحدة الدراسية | اسم الوحدة الدراسية | الساعات المعتمدة | طريقة التقديم | المتطلبات السابقة |
| معرفة الذات | 3 | التعليم الهجين |
|
| الخلق وعلم البيئة | 3 | التعليم الهجين |
|
| الملحمة والبطولة | 3 | التعليم الهجين |
|
| المجموع | 9 |
|
|
السنة الرابعة | ||||
الفصل الدراسي الأول | ||||
رمز الوحدة الدراسية | اسم الوحدة الدراسية | الساعات المعتمدة | طريقة التقديم | المتطلبات السابقة |
| الخيال المسيحي | 3 | التعليم الهجين |
|
| الإيمان والروح الإنسانية | 3 | التعليم الهجين |
|
| العلم والإيمان والحضارة | 3 | التعليم الهجين |
|
| ندوة حول الأدب الكلاسيكي للمراحل المتقدمة | 3 | التعليم الهجين |
|
| المجموع | 12 |
|
|
وصف المقررات
- تعاريف الساعات المعتمدة
اللغة الإنجليزية الأكاديمية التحضيرية (0 ساعة معتمدة)
هذا المقرر الدراسي يهدف إلى تطوير مهارات اللغة الإنجليزية الأساسية للطلاب الذين لم يصلوا بعد إلى اتقان اللغة (المستوى B2 المطلوب). ويركز على مهارات القراءة والكتابة الأكاديمية، والمفردات، والقواعد، والتواصل اللازمة للدراسة الجامعية.
- متطلبات الجامعة
أساليب الدراسة والكتابة الأكاديمية (3 ساعات معتمدة/ 5 ساعات حسب نظام تحويل وتراكم الرصيد الأوروبي)
هذا المقرر الدراسي يهدف إلى تطوير عادات الدراسة الفعالة واستراتيجيات القراءة الأكاديمية وتدوين الملاحظات والتفكير النقدي ومهارات الكتابة الأكاديمية. ويتعلم الطلاب طرق التوثيق الصحيحة وأساسيات البحث العلمي.
مهارات الحاسوب (3 ساعات معتمدة / 5 ساعات حسب نظام تحويل وتراكم الرصيد الأوروبي)
هذا المقرر الدراسي يقدم تطبيقات الحاسوب الأساسية ومهارات القراءة والكتابة الرقمية. يتعلم الطلاب معالجة النصوص والعروض التقديمية وجداول البيانات والبحث عبر الإنترنت وإدارة المعلومات.
الحضارة الأردنية (3 ساعات معتمدة / 5 ساعات حسب نظام تحويل وتراكم الرصيد الأوروبي)
هذا المقرر الدراسي يدرس التطور التاريخي والثقافي والسياسي والاجتماعي في الأردن. هذا المقرر الدراسي يعزز فهم الهوية الوطنية والمواطنة والتراث الثقافي.
- متطلبات البرنامج
الندوة الأولى حول الأدب الكلاسيكي: تعلّم كيفية القراءة (3 ساعات معتمدة)
هذه الندوة التمهيدية تُنمّي عادات القراءة المتأنية والبحث الفكري اللذين يشكلان أساس تقليد الأدب الكلاسيكي. من خلال القراءة المتعمقة والمناقشات في الندوة، يتعلّم الطلاب تفسير النصوص الصعبة وطرح أسئلة هادفة والتفاعل بوعي مع الأفكار.
الندوة الثانية حول الأدب الكلاسيكي: تاريخ الحضارة (3 ساعات معتمدة)
هذه الندوة تُعرّف الطلاب بالتطور التاريخي للحضارات العالمية والتجارب التي شكّلت المجتمعات البشرية. من خلال دراسة الأعمال التاريخية وكتب السيرة الذاتية الكلاسيكية، يدرس الطلاب القوى الثقافية والسياسية والأخلاقية التي لا تزال تؤثر في الحضارة.
الندوة الثالثة حول الأدب الكلاسيكي: الكنيسة المبكرة والأرثوذكسية (3 ساعات معتمدة)
هذه الندوة تستكشف أصول المسيحية والتطور التاريخي للكنيسة الأرثوذكسية. حيث يدرس الطلاب تكوين العقيدة المسيحية والحياة الكنسية والمساهمة الدائمة للمسيحية الأرثوذكسية في الحضارة العالمية.
الندوة الرابعة حول الأدب الكلاسيكي: المسيحية والإسلام (3 ساعات معتمدة)
هذه الندوة تتناول العلاقة التاريخية بين المسيحية والإسلام من المنظورين المسيحي والإسلامي. وينصب اهتمامه على التاريخ المشترك للشرق الأوسط وأهمية الحوار بين الأديان القائم على المعرفة والاحترام.
الندوة الخامسة حول الأدب الكلاسيكي: الكتاب المقدس والحضارة المسيحية (3 ساعات معتمدة)
هذه الندوة تدرس الكتاب المقدس باعتباره أحد النصوص التأسيسية للحضارة العالمية. ويتناول الطلاب تطوره التاريخي وطابعه الأدبي وتفسيره وتأثيره الدائم على الدين والثقافة والأدب والفلسفة والفنون.
الندوة السادسة حول الأدب الكلاسيكي: الحياة الروحية الأرثوذكسية (3 ساعات معتمدة)
هذه الندوة تُعرِّف الطلاب بالتراث الروحي للأرثوذكسية الشرقية من خلال كتابات دينية كلاسيكية. حيث يستكشف الطلاب الصلاة والقداسة والتوبة والسعي إلى التواصل مع الله ضمن التراث المسيحي الأرثوذكسي.
الندوة السابعة حول الأدب الكلاسيكي: الصلاة والنسك (3 ساعات معتمدة)
هذه الندوة تتناول المفاهيم الأرثوذكسية للصلاة والنسك والنمو الروحي. ومن خلال دراسة الكتابات الروحية الكلاسيكية، يستكشف الطلاب تنمية الفضيلة وتطور شخصية الكائن البشري.
الندوة الثامنة حول الأدب الكلاسيكي: الحكمة المسيحية بين الشرق والغرب (3 ساعات معتمدة)
هذه الندوة تستكشف كتابات لاهوتية وروحية هامة في التراثين المسيحيين الشرقي والغربي. وينمّي الطلاب تقديرًا لثراء التاريخ الفكري المسيحي مع التفاعل النقدي مع مختلف وجهات النظر.
الندوة التاسعة حول الأدب الكلاسيكي: المحبة المسيحية والقداسة (3 ساعات معتمدة)
هذه الندوة تتناول المفاهيم المسيحية للإيمان والمحبة والنعمة والفضيلة والقداسة من خلال نماذج من الكلاسيكيات اللاهوتية والروحية. يتأمل الطلاب في العلاقة بين التكوين الروحي والشخصية الأخلاقية.
الندوة العاشرة حول الأدب الكلاسيكي: سقراط والحياة المتأملة (3 ساعات معتمدة)
هذه الندوة تقدم للطلاب أصول الفلسفة الغربية من خلال حياة سقراط وتعاليمه. ويتناول الطلاب أسئلة جوهرية تتعلق بالحقيقة والعدالة والفضيلة ومعنى الحياة الإنسانية.
الندوة الحادية عشرة حول الأدب الكلاسيكي: الفضيلة والسعادة (3 ساعات معتمدة)
هذه الندوة تستكشف التراث الكلاسيكي لأخلاقيات الفضيلة والتأملات الفلسفية حول السعادة والتميز الأخلاقي. حيث يدرس الطلاب تنمية الشخصية والسعي نحو الحياة الفاضلة من خلال دراسة متأنية للأعمال الفلسفية التأسيسية.
الندوة الثانية عشرة حول الأدب الكلاسيكي: العدالة والفنون الليبرالية (3 ساعات معتمدة)
هذه الندوة تتناول مبادئ العدالة والتعليم الليبرالي والمنطق والنحو والبلاغة كأساس للتكوين الفكري. حيث يعزز الطلاب قدرتهم على التفكير النقدي والتواصل الفعال والمشاركة المسؤولة في الحياة المدنية.
الندوة الثالثة عشرة حول الأدب الكلاسيكي: أديان البشرية (3 ساعات معتمدة)
هذه الندوة تقدم تعريفًا بأهم التقاليد الدينية في العالم من خلال دراسة النصوص والأفكار الدينية المؤثرة. يكتسب الطلاب فهمًا واعيًا للتنوع الديني، مع تعزيز قدرتهم على الحوار القائم على الاحترام.
الندوة الرابعة عشرة حول الأدب الكلاسيكي: الحكمة الإسلامية (3 ساعات معتمدة)
هذه الندوة تستكشف أهم الكتابات اللاهوتية والفلسفية والروحية في التراث الفكري الإسلامي. يكتسب الطلاب فهمًا أعمق للحضارة الإسلامية، مع تعزيز التفاعل والتواصل الواعي بين المسيحيين والمسلمين.
الندوة الخامسة عشرة حول الأدب الكلاسيكي: معرفة الذات (3 ساعات معتمدة)
هذه الندوة تتناول طبيعة شخصية الكائن البشري من منظور فلسفي ولاهوتي ونفسي. حيث يستكشف الطلاب قضايا الهوية والغاية والحرية والمعاناة والبحث عن المعنى.
الندوة السادسة عشرة حول الأدب الكلاسيكي: الخلق وعلم البيئة (3 ساعات معتمدة)
هذه الندوة تستكشف علاقة البشرية بالعالم الطبيعي من منظور علمي وفلسفي ولاهوتي. حيث يدرس الطلاب مفهوم الأمانة البيئية ومسؤولية الإنسان تجاه الخليقة.
الندوة السابعة عشرة حول الأدب الكلاسيكي: الملحمة والبطولة (3 ساعات معتمدة)
هذه الندوة تتناول الأدب الملحمي باعتباره أحد أسس الحضارة العالمية. حيث يستكشف الطلاب موضوعات البطولة والشرف والشجاعة والصداقة والتطور الأخلاقي من خلال القراءة المتأنية والمناقشات الحوارية في الندوة.
الندوة الثامنة عشرة حول الأدب الكلاسيكي: الخيال المسيحي (3 ساعات معتمدة)
هذه الندوة تستكشف روائع الأدب الأوروبي التي تسلط الضوء على موضوعات الحب والحرية والفضيلة ورحلة البحث الروحي والخلاص. حيث يدرس الطلاب كيف يسهم الأدب الخيالي في تشكيل الفهم الأخلاقي والتعبير عن حقائق خالدة حول الطبيعة البشرية.
الندوة التاسعة عشرة حول الأدب الكلاسيكي: الإيمان والروح الإنسانية (3 ساعات معتمدة)
هذه الندوة تتناول أهم أعمال الأدب الحديث التي تستكشف الإيمان والشك والضمير والحرية والاغتراب والسلطة السياسية. حيث يحلل الطلاب كيف يسلط الأدب الضوء على التحديات الروحية والأخلاقية في العالم الحديث.
الندوة العشرون حول الأدب الكلاسيكي: العلم والإيمان والحضارة (3 ساعات معتمدة)
هذه الندوة تستكشف العلاقة بين الاكتشاف العلمي والفلسفة والدين والحضارة. حيث يدرس الطلاب تطور الفكر العلمي وأثره الثقافي والحوارات المعاصرة حول العلم والإيمان وشخصية الكائن البشري.
الندوة الحادية والعشرون حول الأدب الكلاسيكي: ندوة حول الأدب الكلاسيكي للمراحل المتقدمة (3 ساعات معتمدة)
هذه الندوة تمثل التجربة الختامية للبرنامج، حيث تُدمج أهم المواضيع التاريخية والفلسفية واللاهوتية والأدبية والعلمية التي تم تناولها خلال المنهج الدراسي. ومن خلال المناقشات والعروض التقديمية الشفوية وكتابة مقال تحليلي شامل، يُظهر الطلاب قدرتهم على توليف الأفكار عبر تراث الأدب الكلاسيكي وصياغة رؤية عالمية مستنيرة بالفكر الإنساني المسيحي.
الملاحق
- تعاريف الساعات المعتمدة
برامج البكالوريوس (الدرجة الجامعية المتوسطة ودرجة البكالوريوس) | |||||
الساعات المعتمدة | ساعات حسب نظام تحويل وتراكم الرصيد الأوروبي | العبء التدريسي للمُحاضِر 1:2 | العبء التدريسي للطلب | ||
ساعات التواصل | المجموع | عبء القراءة | |||
3 | 5 | 96 ساعة | 48 ساعة | 125 ساعة | > 600 صفحة |
برامج الدراسات العليا (شهادة الدبلومة العليا ودرجة الماجستير) | |||||
الساعات المعتمدة | ساعات حسب نظام تحويل وتراكم الرصيد الأوروبي | العبء التدريسي للمُحاضِر 1:3 | العبء التدريسي للطلب | ||
ساعات التواصل | المجموع | عبء القراءة | |||
3 | 10 | 144 ساعة | 48 ساعة | 250 ساعة | > 2000 صفحة |
- ساعة معتمدة واحدة تُعادل ساعة تواصل واحدة أسبوعيًا طوال مدة الفصل الدراسي.
- ساعة التواصل تُعرَّف بأنها 50 دقيقة من وقت التدريس.
- يمكن تقديم ساعات التواصل من خلال التعليم الحضوري، أو التعلم عبر الإنترنت المتزامن، أو التعلم غير المتزامن المنظم.
- تُحسب ساعات التعلم غير المتزامن بناءً على الوقت المُقدَّر اللازم لإنجاز أنشطة وواجبات التعلم التي يُوجِّهها المُحاضِر.
- نوع ساعات التواصل
ساعات التواصل عبر الإنترنت | ساعات التواصل الحضوري | |
غير متزامن | متزامن | |
• عرض تقديمي مسجل مسبقًا • درس تعليمي إلزامي عبر الإنترنت • منتدى نقاش إلزامي • وثيقة تعاونية عبر الإنترنت • تقييم | • محاضرة • ندوة • جلسة تعليمية عملية • دروس خصوصية • تقييم | • محاضرة • ندوة • جلسة تعليمية عملية • دروس خصوصية • تقييم |
- تُعقد جلسات تعليمية مدتها 50 أو 75 دقيقة (حضوريًا أو عبر الإنترنت بشكل متزامن) دون استراحة مجدولة.
- الجلسات التعليمية التي مدتها ساعتان تتضمن استراحة واحدة مدتها 10 دقائق، تُجدول عادةً بعد 50-60 دقيقة من التدريس.
- الجلسات التعليمية التي مدتها ثلاث ساعات تتضمن إما استراحة واحدة مدتها 15-20 دقيقة في منتصف الجلسة، أو استراحتين مدة كل استراحة منهما 10 دقائق تُجدولان كل 50-60 دقيقة.
- الجلسات التعليمية التي تزيد مدتها عن ثلاث ساعات تتضمن استراحة مدتها 10 دقائق لكل 50-60 دقيقة من التدريس.
- الجدول الزمني الأسبوعي
فيما يتعلق بوحدة دراسية مدتها ثلاث ساعات معتمدة، يمكن تنظيم ساعات التواصل الأسبوعية بأحد الأشكال التالية: –
- جلسة تعليمية واحدة مدتها 3 ساعات (على سبيل المثال: 3 جلسات تعليمية × 50 دقيقة أو جلستان تعليميتان × 75 دقيقة)
- جلستان تعليميتان مدة كلٍ منهما ساعة ونصف (75 دقيقة لكل جلسة تعليمية منهما)
- جلسة تعليمية واحدة مدتها ساعة واحدة وجلسة تعليمية واحدة مدتها ساعتان (على سبيل المثال: 50 دقيقة + جلستان × 50 دقيقة)
- ثلاث جلسات تعليمية مدة كل منها ساعة واحدة (50 دقيقة لكل جلسة تعليمية)
جميع أشكال الجدولة تضمن توفير وقت تدريسي متكافئ وفقًا لمتطلبات الساعات المعتمدة الأكاديمية.
- دليل رموز الوحدات الدراسية
يُخصص لكل وحدة دراسية رمز مكون من خمسة أرقام (على سبيل المثال: 10001)، يتكون هذا الرمز من بادئة مكونة من رقم واحد تُشير إلى الدورة الدراسية، يتبعها معرف فريد مكون من أربع أرقام (على النحو التالي: 1-0001).
- بادئة تُشير إلى الدورة الدراسية، (الرقم الأول): تشير إلى مستوى الدراسة:
o 1 – دورة قصيرة (درجة الزمالة) ودورة أولى (درجة البكالوريوس)
o 2 – دورة ثانية (شهادة الدبلومة العليا ودرجة الماجستير)
o 3 – دورة ثالثة (درجة الدكتوراه)
- المعرف الفريد (الأرقام الأربعة الأخيرة): رقم تسلسلي يتم تخصيصه لكل وحدة دراسية ضمن الدورة نفسها، مما يضمن تحديد المقررات الدراسية بشكل ثابت وغير متكرر.
يضمن هذا النظام الوضوح وقابلية التوسع والتوافق مع المعايير الدولية للتصنيف الأكاديمي.
- مقياس التقييم الرقمي/ التقديري
الرمز | النسبة المئوية | التعريف / التفسير |
A | 90 % – 100 % | ممتاز – أداء متميز مع وجود أخطاء طفيفة فقط. |
B | 80 % – 89 % | جيد جداً – أعلى من المستوى المتوسط ولكن مع وجود بعض الأخطاء. |
C | 70 % – 79 % | جيد – العمل سليم بشكل عام مع وجود العديد من الأخطاء الملحوظة. |
D | 60 % – 69 % | مقبول – منصف/ مُرضٍ ولكن مع وجود نقاط ضعف جوهرية. |
E | 50 % – 59 % | ضعيف – الأداء يلبي الحد الأدنى من المعايير المطلوبة. |
FX | 35 % – 49 % | راسب – يتطلب الأمر بعض العمل الإضافي قبل إمكانية منح الساعات المعتمدة. |
F | 0 % – 35 % | راسب – يتطلب الأمر جهداً إضافياً كبيراً. |
- دليل الطالب لاستخدام الذكاء الاصطناعي
يخضع استخدام الطلاب لأدوات الذكاء الاصطناعي لنظام إشارات المرور، الذي يحدد مستوى المشاركة المسموح به في كل سياق تقييمي:
- الأحمر (ممنوع استخدام الذكاء الاصطناعي – محظور): لا يُسمح باستخدام أدوات الذكاء الاصطناعي. ينطبق هذا بشكل أساسي على بيئات التقييم الخاضعة للرقابة، مثل الامتحانات الشفوية أو الكتابية الحضورية.
- الأصفر (استخدام مساعد – مقيد): يمكن استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي لأغراض دعم محدودة، مثل العصف الذهني، أو وضع الخطوط العريضة، أو تحرير اللغة. يجب توثيق جميع استخدامات الذكاء الاصطناعي والإفصاح عنها بوضوح.
- الأخضر (استخدام تعاوني – مسموح به): يمكن استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي كجزء لا يتجزأ من عملية التعلم والإنتاج، عند الحصول على إذن صريح بذلك.
مبادئ استخدام الطلاب للذكاء الاصطناعي:
- المسؤولية البشرية: يظل الطلاب مسؤولين مسؤولية كاملة عن دقة وسلامة وأصالة جميع الأعمال المقدمة، بغض النظر عن الاستعانة بالذكاء الاصطناعي.
- الشفافية والإفصاح: يجب الإقرار صراحةً بأي استخدام للذكاء الاصطناعي. يُطلب من الطلاب إدراج بيان يوضح استخدام الذكاء الاصطناعي، مع ذِكر مَراجع في الحواشي السفلية توضح الأدوات والإرشادات المستخدمة، بالإضافة إلى إرفاق سجلات تفاعل الذكاء الاصطناعي ذات الصلة حيثما ينطبق ذلك.
- خصوصية البيانات والاستخدام الأخلاقي: يجب على الطلاب عدم تحميل (رفع على الإنترنت) بيانات شخصية حساسة أو مواد سرية أو محتوى محمي بحقوق الطبع والنشر إلى أنظمة الذكاء الاصطناعي العامة دون الحصول على تفويض مناسب من الأفراد المعنيين أو أصحاب الحقوق.
- التفاعل النقدي: ينبغي استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي لدعم التعلم والتفكير النقدي، وليس كبديل عن التحليل المستقل أو العمل الأصلي.
اعتبارات تصميم التقييم:
- لضمان النزاهة الأكاديمية، يجوز تعزيز التقييمات المنزلية بجلسة تقديم ملاحظات حضورية أو جلسة عبر الإنترنت بشكل متزامن، مما يتيح للمُحاضِرين التحقق من استيعاب الطلاب ومدى تفاعلهم مع العمل المقدم.
